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心理互助社与禁忌的红色（心理互助社与禁忌的红色（第22页）夜晚，是规则六的领域。
这一次，众人更加清晰地感受到了夜晚的不同。
熄灯后，那低语声变得更加猖獗，仿佛就在耳边呢喃。
走廊外不时传来轻微的、像是赤脚摩擦地面的声音，或者某种东西被拖行的粘稠声响。
甚至有一次，他们清晰地听到了敲门声，并非敲他们的门，而是隔壁303的门，一个带着哭腔的女声哀求着开门，声音与失踪的李莎有几分相似，但更加扭曲诡异。
所有人都死死地躺在床上，用被子蒙住头，用尽全身力气对抗着回应和起身的冲动。
恐惧如同实质的冰水，浸透了每一寸肌肤。
林瑜依旧感受到了那股异常的、强制性的疲惫感。
尽管他努力抵抗，但意识还是不可抗拒地滑向黑暗。
在彻底睡着前，他最后一个念头是：这睡眠，究竟是保护，还是另一种形式的陷阱？清晨的铃声如同冰冷的鞭子，将众人从强制性的、或许潜藏着未知代价的睡眠中抽醒。
林瑜第一时间查看自己的状态，。
恢复到了85，而非前一天的90。
这个细微的变化让他心头一凛。
恢复效果在衰减？还是随着时间推移，宿舍的“净化”
能力正在被某种东西侵蚀？亦或是，他自身“精神衰弱”
的恶意在累积？他没有声张，只是将这个发现默默记下。
与其他五人汇合时，他敏锐地察觉到大家的气色比昨天更差，即使san值有所恢复，眼底那抹难以驱散的惊惧却更深了。
沉默的青年孙宇，几乎要将自己缩进墙壁的阴影里。
简单的对视后，无需多言，生存的本能驱使他们走向教室，开始新一天与规则和扭曲的搏斗。
上午的课程是《心理健康》。
教室在一间布置得异常“温馨”
的房间，柔软的沙发，暖色调的墙壁（尽管色彩显得陈旧失真），甚至还有假的盆栽。
授课的无脸教师声音刻意放得轻柔，但那份毫无情感的“柔和”
反而更令人毛骨悚然。
它讲述着如何“调节情绪”
、“拥抱集体”
、“信任师友”
，每一句话都像是对昨夜恐惧和同伴死亡的无情嘲讽。
课程中段，教师要求进行“信任练习”
，两人一组，一人闭眼向后倒，另一人在后方接住。
没有人愿意将自己的后背交给在这个诡异世界里认识的“同伴”
，尤其是在精神高度紧张的情况下。
一名无脸学生“主动”
与教师配对，完成了标准的、毫无生气的示范。
那场景诡异得让人头皮发麻。
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