二零零一年五月份，正值初二年级下半学期，班里出了一件事。
七名男生勾结外班学生打群架，这件事在全校造成了很坏的影响，教导处主任每日将参与打架的学生集中起来进行教育。
班主任毕老师因为这件事，也受到了一些影响，心情非常不好。
她整日利用课上很长的时间对我们进行思想教育，或是发些牢骚。
有时候她也讲一些关于她家的情况，大部分内容是如何不容易。
几乎她的课有三分之二的时间我们是在听她发泄情绪，课堂氛围非常不好。
六月，期末考试结束，在即将放暑假时，毕老师对我们说：“告诉大家一件事儿，对一些人来说可能是坏事，对一些人也可能是好事。
学校要将咱们班拆散，将大家分配到不同班级，初三开学大家就到新班级上课了，我也没准还教不教你们了。
这次分班以初中两年的历次大考成绩作为参考，让家长有能力的运作一下吧，分到好班对以后学习有好处。”
她的话音一落，班里鸦雀无声。
“分班”
当这两个字进入我耳朵的一刹那，我的脑袋像是被棍子打懵了一样，好一阵子没缓过神来。
自打我进入小学起，“分班”
这个词就一直伴随着我，而每一次分班对于我似乎都是那么敏感。
当时整个年级有九个班，我们班解散后，则初三年级就剩八个班了。
原来的九班会调整为八班，而每个班级的人数也会相应增多。
那天放学回到家，我将班级解散面临再次分班的情况，和毕老师的话告诉了母亲。
母亲对分班这件事似乎有些麻木了，她也听得，见得够多了，对分班的一些情况也大体明了了，自然还是抱着顺其自然的态度，勉励我靠自己努力学。
只是对于这一次分班，我内心隐约觉得事情没那么简单。
这一次在分出好班的同时，是真的要分出差班了，那就是将成绩差的学生集合在一个班级内。
一个班里如果大多数学生都不努力学，学习氛围就会很差，老师教学的热情自然也低，久而久之，破罐子颇摔，就真的没救了。
那个暑假天气异常闷热，我的心情也格外烦闷，整日混混沌沌，提不起一点精神。
我温习着功课，心里却在为分班而发愁，担心自己能否进好班，更害怕自己被分到差班。
九月初，初三开学的第一天，整个年级四百多名学生和部分老师聚集在一间阶梯教室内。
在这里，学校宣布分班结果。
被点名的同学到主席台前集合，一个班级的学生全部点到后由班主任带队回教室。
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