第三十一章文字的应用"
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屈原的楚辞《离骚》，司马相如的汉赋《子虚赋》流传至今仍被奉为的精品。
那时的入仕大都是举荐制，以文章为载体。
唐朝以诗文为上。
宋的科举以八股文为准……
古代文人的好文章层出不穷，著名的家数不胜数。
可如今呢？小学生写记叙文能写好的凤毛麟角；初中生写散文和说明文更是一塌糊涂；高中生的论文也鲜有成效；大学生文中的错别字连篇。
难道是我们不如古人聪明了吗？不尽然吧！
现在小学的课文可谓是海量，识字量也惊人！
教师也尽职尽责，可为什么我们的孩子还不学不会写文章呢？
虽然现在的考试倾向于阅读理解和写作，但是基础知识题还是不少。
文章能写好了，还用考那些字词句吗？还有更可笑的是考诗词的上句默下句。
那是考谁的记忆力好吗？学诗词的目的是最后要写出诗词啊！
诗词大会也是在比拼谁会背的诗词多！
怎么就不比谁会写诗词，当场创作诗词呢？古代文人可是最注重现场做诗词谱曲的啊！
学了再多的字，背了再多的词句、诗句和课文，却还写不出像样的作文，难道大家不觉得悲哀吗？我一度都想去当语文老师了！
孩子学了那么多的汉字，在写作文的时候却不知用哪个字正确！
学字是要用的，用来说话表情达意，用来写文章的……
我母亲没上过学，但是她却认识很多字，能看书、看报！
她除了聪明之外，难道我们就没有窥出一点端倪？
孩子们学的课文不用多，一个类型一篇足够了。
能将一篇透，领悟作者的写作方法，学会怎样遣词断句，布局谋篇就够了。
我们总是抨击宋朝科举制度的弊端，只考八篇八股文。
大家可知那八篇文章的内容是什么呢？为什么宋朝以文治国能历经那么多的朝代呢？不是要提倡八股文的科举制度，而是让大家明白怎样能写出好文章。
十年寒窗苦读怎么也得学个名堂出来吧！
怎么也得写出一篇像样的文章来吧！
（不说了！
再说就过了！
）
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